Y llegó el momento de comprobar si sabes lo que has aprendido...
¿Ya has leído todas las entradas del blog? ¡Bien! Podemos avanzar a las actividades propuestas...
1) Visualiza el documental “El deseo y la realidad” filmado por Juan Guerrero Ruiz inspirado en la Generación del 27 y contesta a las siguientes preguntas en grupos heterogéneos de 3 o 4 miembros.
https://www.youtube.com/watch?v=lZPLBGvFDuw
• ¿Qué se recoge en esta grabación? Para ello, resume el contenido visto en el vídeo.
• ¿Qué autores aparecen? ¿Aparece alguien más que no sea de la Generación del 27?
• ¿Qué poema te ha gustado más y te ha parecido más sugerente? Justifica tu respuesta.
• ¿En qué célebre libro está inspirado este documental? Indica el nombre de su autor.
2) Bajo los temas de los poemas que conllevan los ideales de la Generación del 27: amor y muerte en el ambiente de una Andalucía trágica, temas que se expresan con versos cortos, sin rima o asonantes… En dos grandes grupos y a través de “meet”, escribid un verso cada integrante cuando el profesor así lo indique, mandadlo a la vez por el chat. A continuación, podemos ver que se ha generado un poema creativo y totalmente nuevo. Leed el poema en voz alta y comentadlo con el profesor.
• ¿Se han utilizado temáticas pertenecientes a la Generación del 27? ¿Cuáles?
• ¿Qué sentido encontráis en vuestro poema?
3) Imagina que eres un poeta de la generación del 27. ¿A quién escogerías? Ve caracterizado a clase, explica quién eres y mantén una tertulia con tu grupo-clase como si fueses un poeta más.
4) Inmersos en esa tertulia, cread un poema. En grupos, de manera individual, con rima, sin ella, realizando un cadáver exquisito… ¡Deja volar tu imaginación!
5) Contesta a las siguientes preguntas:
a. ¿Quién fue el que le dio nombre a la Generación del 27?
b. ¿Hay más poetas pertenecientes a esta generación, además de los explicados en las entradas de este blog?
c. ¿Todos los poetas estudiaron literatura? Si no es así, ¿Qué estudiaron? ¿Crees que hace falta estudiar algo para dedicarse a ello plenamente?
6) Dividid la clase en cinco grupos. Cada grupo deberá crear un podcast sobre el siguiente par de autores: Lorca y Alberti; Salinas y Guillén; Aleixandre y Cernuda; Alonso y Diego; Prados y Altolaguirre. Elegid una pareja de autores —ya que es como se suelen asociar en la crítica literaria—, investigad los datos más importantes de cada uno (información biográfica, trayectoria literaria, etc.) y explicarlos en el formato de un podcast.
7) La siguiente actividad se realiza por parejas. Uno/a de los integrantes de la pareja lee un poema al compañero/a y este deberá adivinar a quién corresponde el poema (y el nombre del poema si lo conocéis).
8) Pon nombre a cada uno de los autores de la Generación del 27 que aparece en la fotografía:
9) Entra en http://estaticos.educalab.es/cniie/leer.es/las-sinsombrero/ y observa al menos 5 relaciones distintas entre los personajes de la Generación. Apúntalas, contesta a las preguntas sugeridas y elige una entre ellas para desarrollar cómo te la imaginas en una historia ficticia de al menos una página.
10) Sabemos que la Residencia de Estudiantes de Madrid fue un centro importantísimo de creación y de reunión para los y las artistas de la época. ¿Era sólo masculina? ¿Podían acceder las mujeres? ¿Cómo se llamaba la institución femenina? Busca al menos 3 nombres de artistas que hayan pasado después de ellos por allí y que reconozcas por su obra, y preséntaselos a la clase.
11) Realiza un eje cronológico en el que aparezcan las obras y acontecimientos más relevantes en la vida de Miguel Hernández.
12) Escoge el poema de El rayo que no cesa que más te ha llamado la atención y analízalo en forma y contenido. A continuación haz lo mismo con un poema de Vientos del pueblo. Para acabar esta actividad, elabora una tabla comparativa que te permita apreciar de forma clara las diferencias entre estos dos poemarios.
13) La Guerra Civil supuso la cárcel y posteriormente la muerte de Miguel Hernández en 1942. Investiga cómo influyó la Guerra Civil en la vida y obra de otros autores de la Generación del 27.
14) A partir de la actividad anterior, elabora una reflexión personal sobre la Guerra Civil Española y sobre cómo crees que marcó nuestra sociedad. Para tener un mayor conocimiento de esta guerra, así como de los conceptos de paz y guerra consulta los siguientes enlaces:
- Conceptos de paz y guerra desde la educación hacia la cultura de paz: https://escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/publicacion002e.pdf
- Guerra Civil Española (2015). Recuperado de Historia de España. https://historiaespana.es/edad-contemporanea/guerra-civil-espanola.
- Vídeo resumen Hernández: https://www.youtube.com/watch?v=BUVCMIYQW_s
15) Esta Generación nos ha legado célebres poetas y un repertorio de obras tan brillante como abundante. Elabora una tabla-resumen de una página en la que nombres, según tu propio juicio, aquellas obras y autores que mejor representen todo lo que supuso esta generación poética.
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